本节内容为2020年下半年中学教师资格证考试科目一《综合素质》教师违法(侵权)行为预防点详解。【考点：教师违法(侵权)行为预防】一、教师违法(侵权)行为的寄义　　教师违法(侵权)行为是指教师在推行教师职责、实施教育教学运动中,教师出于居心或者由于过失而侵害他人(主要是学生)正当权利的行为。

　　二、教师违法(侵权)行为的主要类型及其体现特征　　(一)侵犯学生的受教育权　　受教育权是学生最基本的权利。　　常见的侵权行为主要体现为:　　(1)侵犯学生教育时机平等的权利;　　(2)侵犯学生的入学权;　　(3)侵犯学生到场考试的权利;　　(4)随意开除学生。此外,教师不能因任何目的和理由侵犯或者滋扰学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利,更不能以侵犯学生的姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。　　(二)侵犯学生的人身权　　人身权是公民享有的最基本、最重要、内在最富厚的权利。

学生的人身权可分为生命权、身体权、康健权、姓名和肖像权、名誉和荣誉权、人格尊严权、人身自由权、隐私权等。　　(1)侵犯学生的生命权、身体权和康健权。　　在学校教育中,这类侵害主要是由体罚或变相体罚,教育教学设施不宁静以及学校、教师不作为侵权等造成的。　　(2)侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权。

　　一些特殊情况除外,学生有权克制他人未经允许制作和使用自己的肖像,有权克制他人对自己的肖像举行毁损、玷污、丑化或歪曲。学生的名誉不得受到歪曲或损害。　　(3)侵犯学生的人格尊严权。　　学校和教师必须尊重学生的人格尊严,严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

　　(4)侵犯学生的人身自由权。　　人身自由是公民的一项基本权利,包罗身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的体现形式有:非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。　　(5)侵犯学生的隐私权。

　　隐私包罗小我私家私生活、小我私家日记、照片、储蓄及产业状况和通讯秘密等。隐私权是指公民生活中不愿为他人公然或知悉的小我私家秘密不行侵犯的人身权利。学校和教师侵犯学生隐私的体现形式有:居心隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件,披露、宣扬学生自身及家庭成员资料,提供学生结果的方式不适当等。

　　(6)性侵害。　　近年来,少数教师对学生实施性侵犯的现象日趋严重,被侵害的工具绝大部门是14周岁以下的中小学生。其中最主要的性犯罪案件是强奸案和猥亵儿童案。

　　(三)侵犯学生的产业权　　小我私家的产业所有权是指公民对小我私家所有的产业依法举行占有、使用、收益和处分的权利。学生的正当产业受到执法掩护,教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。学生对教师侵犯其产业权的行为可依法申诉或提起诉讼。

教师侵犯学生产业权的体现形式有:损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。　　(四)侵犯学生的著作权　　凭据有关划定,只要是自己独立完成的,体现了自己的思想、情感、构想和表达方式的,属于文学、艺术和科学领域并能以某种形式复制的智力结果都是著作权法所称的作品。组成作品并不需要到达一定的文学、艺术或者科技水准。

著作权人对其作品享有揭晓权,任何人不得未经许可揭晓其作品。中小学生的作文也是作品,也受《中华人民共和国著作权法》的掩护。

　　(五)不作为违法侵权　　依性质差别,侵权行为可分为两类,即作为侵权行为和不作为侵权行为。作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为,如体罚、侮辱学生等。不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。

　　学校和教师的不作为侵权行为的体现形式有:　　(1)对学生身体状况看护不力;　　(2)教师对生病或受伤学生救护不力;　　(3)在推行职责中违反事情要求、操作规程;　　(4)学校运动组织失职;　　(5)饮食宁静事故;　　(6)未实时向学生监护人推行见告义务。　　三、教师违法(侵权)行为的主要执法责任　　(一)教师违法(侵权)行为　　(1)居心不完成教育教学任务,给教育教学事情造成损失的。

　　组成此项违法责任必须具备两个条件:　　①主观上是“居心的”,即明知会对教育教学事情造成损失,但却放任这种行为的发生;　　②客观上要有“给教育教学事情造成损失”的结果。　　(2)体罚学生,经教育不改的。

　　体罚学生是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁,或以其他强制性手段,侵害学生的身体和精神康健的侵权行为。　　(3)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。　　主要指教师的人品或行为严重有悖于社会公德和教师职业道德,严重有损为人师表的形象和身份,在社会上和学生中发生了恶劣的影响。

　　(二)教师的执法责任　　(1)按现行教师治理权限,由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。解聘包罗排除岗位职务聘任条约,由学校或其他教育机构另聘做其他事情;也包罗排除教师聘任条约,被解聘者另谋职业。　　(2)教师有上述违法行为中的后两种行为,情节严重,组成犯罪的,由人民法院追究刑事责任。　　(3)对学校、其他教育机构和学生造成损害或损失的,应当依照我国《民法通则》的有关划定赔偿损失、消除影响、恢复名誉等。

这既可由学校或教育行政部门处置惩罚,也可由人民法院强制执行。　　四、预防教师违法(侵权)行为的须要措施　　(1)建设完善的教育法例体系;　　(2)建设严格公正的教育执法制度;　　(3)建设全面的教育执法监视机制;　　(4)增强法制看法,宣传、普及教育执法;　　(5)增强学校的规范治理;　　(6)增强教师的执法意识,淘汰侵权行为的发生;　　(7)增强学生对自己法定权利的认识,造就学生的自我掩护意识;　　(8)加大宁静教育力度。

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