全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】目录第一部门 历年真题及详解 2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2014年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2014年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解 2013年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2012年下半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解第二部门 章节题库 第1章 学科知识 第2章 课程与教育教学理论知识 第3章 教育教学评价理论知识第三部门 模拟试题及详解 全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（一） 全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试题及详解（二）内容简介本书是全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目的温习备考配套题库，凭据《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试纲领（试行）》中“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”的考察要求及相关执法法例，联合相关考试领导课本及温习资料经心编写而成，详细包罗三部门内容：第一部门为历年真题。精选全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目历年考试真题，均提供详细谜底剖析。学员可以熟悉真题的考试特点，牢固知识点并测试自己的水平。

第二部门为章节题库。凭据《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试纲领（试行）》中“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”的考察要求及相关执法法例，经心整理汇编了典型常考题，涵盖考试全部知识点及重点，并对试题举行详细剖析。

第三部门为模拟试题。凭据历年考试真题的命题纪律及热门考点举行模拟，其试题数量、试题难度、试题气势派头与全国统考教师资格考试“思想品德学科知识与教学能力（高级中学）”科目考试真题基本一样。通过模拟试题的训练，学员既可以用来检测学习该考试科目的效果，又可以用来评估对自己的应试能力。

试读（部门内容）第一部门 历年真题及详解注：本试题部门题目不全，我们正在通过种种渠道搜集完整版试题，如有更新，学员可通过自动升级获取最新内容。2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分）1．某中学政治老师在课上为了让学生越发深入的相识“量变引起质变”的原理，将班上的同学举行分组讨论，联合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（  ）。A．组间同质，组内异质B．组间异质，组内同质C．组间同质，组内同质D．组间异质，组内异质【谜底】A检察谜底【剖析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习结果和学习能力方面的差异。

由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间发生了同质性，老师在实践中只管能够根据优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公正的竞争。2．“世界上没有不行知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学原理（  ）。A．可知论B．不行知论C．主观主义D．唯心主义【谜底】A检察谜底【剖析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。

3．（略）4．某思想政治老师在举行“钱币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物钱币，使学生获得关于钱币的感性认识，此教师运用的是（  ）。A．谈话法B．观光法C．演示法D．探究法【谜底】C检察谜底【剖析】演示法是指教师通过展示种种实物、教具，举行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合教学法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣生长视察能力和抽象思维能力，淘汰学习中的难题有重要作用。

题干中教师向学生展示实物钱币即为演示法。5．与旧版课本相比，思想政治新课本增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目负担的主要功效是（  ）。A．解释术语B．出现情况C．解释疑难D．提出问题【谜底】C检察谜底【剖析】新课本不仅反映了高中思想政治课新课标所划定的基本内容，而且还通过课文的“名词点击”“相关毗连”和“专家点评”等栏目，以及课本的“探究”模块、单元的“综合探究”模块，在学习内容上为学生的自主学习、主动生长提供了一个拓展、延伸的平台，使学生从掌握书本上的知识技术到学会交流、学汇合作、学会分享、学会思考，在探究中学会自我生长，成为自主、开放的主动者。

其中“专家点评”栏目意在为学生解释疑难问题，更好的促进学生学习。6．当前社会盛行在网上购物，直接在网上支付款子，这一现象讲明了钱币在支付历程中使用了钱币的什么手段（  ）。A．支付手段B．流通手段C．价值尺度D．世界钱币【谜底】A检察谜底【剖析】支付手段是指钱币作为独立的价值形式举行片面运动（如清偿债务、缴纳税款、支付人为和租金等）时所执行的职能。

作为支付手段的钱币，在购置商品或服务时，可以是分次交付的，在时间和空间上是可以离开的。或先交钱，后服务；或先服务，后交钱。

B项，流通手段是钱币作为商。

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